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    时候，我还用过空间移动的能力。」

「……你可以教我吗？」目人看了一眼站在旁边的八百万和丽日，两人似乎都发现此刻正是他们兄弟关系缓和的时间段，便都默契的没有开口插话。

目人收回思绪重新看向致人，话一段说开后便没有之前难为情，他很认真的询问道，「你能教我控制【个性】吗？哥哥……」

为了不被【个性】们抛弃，他必须也得要有争夺的基本才行，至少——他得先控制好【个性】，才有机会成为【个性】们口中强大的个体。

他想活着，他不想死，他也不想自己再有什么东西失去，——

这些都是他的！凭什么要抢走！他不允许！

「好啊！」致人笑着答应下来时目人能感觉出来他是发自内心的高兴，他以为目人终于接受自己，抱着猫几步就朝他靠近，像一只粘人的金毛幼犬，目人觉得他甚至能看见哥哥身后因为开心而晃个不停的尾巴，「交给我吧！我会好好教你的！」

「……」

心脏处传来说不出的疼痛，让目人有些不适的皱起眉头，他诧异的伸出手抓住胸口处的衣物，在心里诧异着这份痛楚究竟从何而来——

……不是这样的，不应该是这样才对，他一开始也并不想让两人的相处模式变得这么为难。

他到底干了些什么啊——

和兄长的关系在为了不让自己被淘汰舍弃的情况下终于稍有缓和，致人似乎并没有将之前所受到的伤害放在心上，他试探着向目人伸出手，想去牵他，这一次目人没有躲，顺利签到目人的致人在愣了片刻后，脸上忍不住露出开心的神情。

不知道为什么，他越开心，目人心里的愧疚感就越来越严重，犹如一座大山压在他的身上，让他几乎喘不过气。

猫的事情他们跑去职员室找老师，问问老师有没有办法解决，毕竟下午还要上课，他们不可能带着猫一起上课。

当两人一起出现在相泽消太面前时，黑发教师的视线在他们两人之间停留了好久，最后什么都没说，只是叹了口气接下这份责任，又说时间不早，便将他们赶出职员室。

目人被致人拉回教室，两人的关系和好后致人似乎就喜欢牵他，仔细回想，这点在两人刚见面的时候致人也在第一时间向他伸出手，只是当时他后退一步躲开了。

☆、称呼

「目人你的手怎么这么冰？」两人走在回教室的路上，致人忽然抬起两人紧握的手掌好奇的反问道，他甚至将右手一起伸过来，从而能更好的感受温度，「我记得在体育祭上碰你的时候还挺正常的，怎么这么冰。」

「……」

两人之前唯一的接触只有体育祭上致人出现时的触摸，那个时候他伸手的动作无比自然，目人没有躲，也躲不开。

「……你之前感觉不到吗？」提及这个话题时，目人感觉自己的声音有些沙哑，他怕致人会发现什么，连忙咳嗽几声来掩饰。

他忽然庆幸和致人的相处时间太少，对方也不会在感觉到他身体冰凉的时候第一时间伸出手去测量他额头的温度，又或者是开LMC去检测。

「只有一点儿，大多数的则没有，都是通过匹配记忆……像今天这样直接感受到这么详细程度的温度还是第一次。」致人不停的打量着两人紧握的手掌，眼里满是好奇，直到好半晌他不知道想到什么，转而偏头冲目人微笑，「不过有触感也不坏，这样我就能更好的触摸你，而不在依靠你的记忆。」

「……」

一点也不好，因为你的温度感知本应该属于我的才对。

目人沉默着没有说话，他被致人牵着走进教室，同学们对此竟然没有惊讶和热烈的欢迎，显然已经早早的和致人相处过，看见他们两人进来时切岛竟然还回头向他打招呼，熟络的态度让目人有些惊讶。

回来的路上致人有给他解释过，测试早在9点多的时候就已经结束，直到午休12点……他在这段时间内就和同学们搞好关系了吗？

自己好像一直以来就不擅长于人际交往，因为小时候体会过人情的冷漠，以至于他一直都排斥着这些东西，比起成群结队其实更喜欢孤身一人。

目人魂不守舍的被致人拉扯上讲台，他想着待会儿两人的座位该怎么安排，等视线望向教室后排的时候才发现座位也跟着改变了。

A班人数本来刚刚合适，现在多了一个人，那怎么安排位置就成为问题，他本来坐在倒数第二的位置，现在和后面的轰改变了座位顺序，而致人的桌子直接和他拼在一起坐在最后一排。

他们是双子，会被安排在一起是必然的发展，正常人也想着他们恐怕不愿意分开。

目人心里其实不愿意这样的安排，但现在这么多人看着，他也因为错过来不及更改，只能沉默的跟着穿过课桌之间的走廊分别朝着各自的座位走去。

看着双生子同步行动似乎是很新颖的画面，班上的同学们都跟着将视线投注过来，目人慢致人一步到达，他还不太习惯位置的改变，致人却已经直接在凳子上坐下，转身伸出手很开心的抚摸着桌面，「我们两人坐一起哦！开心吧！把我们安排在一起这点还是相泽老师的提议呢！我虽然有想过，但怕他不同意就没说，谁知道他想的和我一模一样！」

「……挺好的。」目人强迫自己露出微笑，周围的人似乎都喜欢将他们两人分开，但只有目人自己清楚他现在有多想和致人拉开距离，甚至恨不得将两人的关系斩断。

不要用牵扯到性命和活下去之类的事情来逼迫他啊，他的选择肯定只有一个——

目人沉默的在凳子上坐下，周围的同学都围过来和他们搭话，意外的他们讨论的对象都是致人，大概是因为比起沉默寡言的目人，开朗又健谈的致人更能满足他们对于欧尔麦特的孩子这样的设定。

同学们的话题五花八门什么都有，又多又杂，致人一直安静的听着，他不管是同学们询问什么都会温柔做出回应，至于回答的内容……他自己也会在心里筛选一番，剔除掉不能说出来的部分，充分体现出他变强的应对能力和人机交际能力。

目人平时在班上很少和其他同学交流，他本来就不喜欢说话，加上平时又是和绿谷一起行动，和其他同学的交际自然就少——

那现在是个什么发展？平时和他没有交际甚至都不怎么和他说话的同学们都主动向兄长搭话，是因为大家都承认他的原因吗？

目人沉默的听着，他听见同学们一开始还谈论着别的东西，但很快话题就牵扯到上午的测试。

听他们的意思，为了给关注这件事的民众一个交代，雄英高中果然把致人参加测